L’enseignement de l’art est une question complexe. La technique peut être apprise, mais nous suffit-elle ? Ne devons-nous pas nous nourrir d’autres choses moins concrètes, moins cernables et surtout particulière à chaque individu ?
L’art serait alors ici posé comme un langage, avec ses propres termes, signes, images et enjeux, et au lieu « d’apprendre » l’art, essayons plutôt de le penser et de se l’approprier.
Laissant les enfants assez libres face à leur processus créatif, les ateliers de Limal se basent sur un enseignement pluridisciplinaire, essayant donc les techniques les plus variées et parfois inattendues.
Et ce qui importe ici n’est pas de savoir dessiner ou d’être particulièrement doué, le principal étant d’avoir le plaisir et l’envie de créer.
